자격 평가 기관마다 미국 자격증에 대한 서로 다른 환산 결과를 제시하는 이유는 무엇일까요?

해외 학위 증명서를 두 곳의 학력 평가 기관에 제출했을 때, 두 평가 보고서에서 미국 학력 환산 비율이 정확히 일치하지 않아 혼란스러웠던 경험이 있을 수 있습니다.

예를 들어, World Education Services(WES)의 자격증 평가 결과는 한 가지 결론에 도달할 수 있는 반면, Educational Credential Evaluators(ECE), International Education Evaluations(IEE), Josef Silny & Associates 또는 다른 자격증 평가 서비스는 다른 결론에 도달할 수 있습니다.

왜 이런 일이 일어날까요? 그렇다면 하나의 평가가 틀렸다는 뜻일까요?

꼭 그럴 필요는 없습니다.

학력 자격 평가는 단순한 변환 과정이 아닙니다. 평가자는 한 교육 시스템에서 취득한 자격과 다른 교육 시스템에서 취득한 자격을 비교해야 합니다. 교육 시스템의 구조가 서로 다르기 때문에 이 과정에는 연구, 방법론 및 전문가의 판단이 필요합니다. 결과적으로, 평판이 좋은 자격증 평가 기관들조차 동일한 자격증에 대해 서로 다른 결론에 도달하는 경우가 있습니다.

외국 학위의 동등성을 판단하는 보편적인 공식은 없습니다.

해외 자격증 평가에 대한 가장 큰 오해 중 하나는 모든 해외 자격증에 미리 정해진 미국 자격증이 있다는 것입니다.

그렇지 않습니다.

한 국가의 특정 학위가 특정 미국 학위와 항상 동일하다는 것을 명시하는 보편적인 표는 없습니다. 겉보기에 간단해 보이는 비교조차도 학위는 해당 학위가 취득된 교육 시스템 내에서 이해되어야 하기 때문에 복잡해질 수 있습니다.

평가자는 입학 요건, 해당 국가 교육 시스템 내 프로그램의 수준, 프로그램 기간, 학업 부담, 교육 과정, 추가 교육 기회 및 학위와 관련된 학업 권리와 같은 요소를 고려할 수 있습니다.

그렇기 때문에 단순히 공부한 기간만 세는 것은 오해를 불러일으킬 수 있습니다. 한 국가에서 취득한 4년제 학위가 미국에서 취득한 4년제 학사 학위와 자동으로 동일한 것은 아닙니다. 그 4년 동안의 학업 수준과 교육 과정 또한 중요합니다.

자격 평가 기관은 서로 다른 방법론을 사용할 수 있습니다.

WES, ECE 및 기타 학력 평가 서비스 기관들은 미국 학력 동등성 판정을 위해 단일하고 보편적으로 의무화된 시스템을 사용하는 것은 아닙니다. 전 세계에서 수여되는 모든 학위에 대해 미국에서 공식적으로 인정되는 단일 학위를 지정하는 중앙 기관은 없습니다.

대신, 자격증 평가 회사는 교육 시스템 연구, 전문 표준, 출판 및 독점 참고 자료, 역사적 선례 및 기관 정책을 기반으로 자체 방법론을 개발합니다. 시간이 흐르면서 각 기관은 자체적인 연구 자료를 축적하고, 서로 다른 국가 및 교육 시스템의 자격증을 해석하는 원칙을 개발합니다.

이는 합법적인 방법론적 차이를 위한 여지를 만들어줍니다. 평가자들은 자격증의 유효기간, 입학 요건, 기관의 위상, 해당 국가 교육 시스템 내에서의 위치 등 자격증과 관련된 사실들에 대해서는 의견이 일치할 수 있지만, 미국 자격증과의 동등성을 판단할 때 이러한 요소들에 얼마나 비중을 둘지에 대해서는 의견이 다를 수 있습니다.

예를 들어, 어떤 방법론은 국가 교육 시스템 내에서 자격의 형식적 수준과 기능에 더 큰 비중을 둘 수 있습니다. 또 다른 기준은 자격증이 수여되기 전에 이수한 교육의 양과 구조에 더 큰 비중을 두는 것일 수 있습니다. 평가자가 이전 교육, 학점 및 학습량, 후속 학습 단계 접근성 또는 교육 시스템의 주요 개혁을 다루는 방식에서도 차이가 발생할 수 있습니다.

이러한 방법론은 또한 선례에 의해 형성됩니다. 평가 기관이 특정 자격증이나 교육 시스템에 대한 평가 방식을 정립하면, 그 방식은 향후 유사한 자격증을 평가하는 데 참고 자료로 활용될 수 있습니다. 다른 기관은 자체적인 연구와 전문적인 해석을 바탕으로 다른 선례를 만들어냈을 수도 있습니다.

결과적으로, 두 개의 학력 평가 회사가 동일한 자격을 검토하고 기본적인 교육적 사실에 대해서는 동의하더라도, 서로 다른 미국 학력 동등성 평가를 내릴 수 있습니다. 의견 불일치는 반드시 한 회사가 잘못된 정보를 가지고 있어서 발생하는 것은 아닙니다. 이는 외국 자격증의 어떤 특징이 미국 교육 시스템과 비교했을 때 가장 중요한지 결정하는 데 있어 서로 다른 전문적 기준이 존재함을 반영하는 것일 수 있습니다.

따라서 학력 평가는 단순히 학업 연수를 세거나 변환표를 참고하는 문제가 아닙니다. 이는 비교 분석이며, 비교에 사용되는 방법론은 최종적인 동등성 여부에 영향을 미칠 수 있습니다.

자격 평가 기관들이 교육 시스템의 작동 방식에 대해 대체로 동의하더라도, 여러 요인으로 인해 서로 다른 결론에 도달할 수 있습니다.

기관 인정 및 인증: 인정 시스템은 국가별로 상당히 다르며, 평가자는 기관 또는 프로그램의 상태를 해석하는 데 있어 서로 다른 정책을 가질 수 있습니다. 이는 특히 시간이 지남에 따라 인정 기준이 바뀌었거나 프로그램에 제휴 기관이나 초국가적 기관이 관련된 경우 더욱 중요할 수 있습니다.

교육 시스템의 변화: 학위와 교육 시스템은 진화합니다. 자격 체계, 입학 요건, 프로그램 구조, 학점 제도 및 인증 규정은 모두 시간이 지남에 따라 변경될 수 있습니다. 평가자들은 자격증이 취득된 시점을 고려하여 그 자격증을 어떻게 이해해야 하는지 결정해야 하며, 과거 개혁의 영향을 다르게 해석할 수도 있습니다.

미국 기준 선택: 외국 자격증은 미국 학위와 완벽하게 일치하는 경우가 드뭅니다. 평가자들은 학부 과정, 준학사 학위, 학사 학위, 대학원 과정 또는 석사 학위와 같이 어떤 미국 학위 또는 학업 수준이 가장 유사한지에 대해 의견이 다를 수 있습니다.

자격증 명칭 및 용어: 자격증의 명칭이 반드시 미국에서의 동등성을 결정하는 것은 아닙니다. "Bachelor"라는 명칭이 반드시 미국의 학사 학위와 동일한 것은 아니며, 생소한 명칭이 반드시 낮은 수준의 교육을 의미하는 것도 아닙니다. 평가자들은 해당 자격증의 학문적 수준과 해당 교육 시스템 내에서의 기능을 살펴봅니다.

역사적 및 전문적 선례: 평가 회사는 이전 연구 및 평가를 기반으로 시간이 지남에 따라 자체적인 선례를 개발합니다. 따라서 두 기관은 동일한 자격증에 대해 서로 다른 접근 방식을 취할 수 있는데, 이는 해당 자격증이나 교육 시스템에 대한 그들의 기존 해석이 서로 다른 방향으로 발전해 왔기 때문입니다.

WES와 다른 자격증 평가 서비스: 결과가 다르다고 해서 어느 한쪽이 틀린 걸까요?

흔히 받는 질문은 "WES에서는 한 가지 동등성을 인정했는데, 다른 자격증 평가 기관에서는 다른 결론을 내렸습니다."입니다. 어느 쪽이 맞습니까?

답이 항상 명확한 것은 아닙니다. WES는 미국에서 가장 잘 알려진 학력 평가 기관 중 하나이지만, 학력 평가를 수행하는 여러 기관 중 하나일 뿐입니다. 각 평가 서비스는 자체적인 연구, 방법론, 선례 및 전문가적 판단을 개발하고 적용합니다. 결과적으로, 두 평가 모두 정확한 정보를 바탕으로 이루어지더라도 동등성 측면에서 차이가 발생할 수 있습니다.

기존의 많은 자격증 평가 서비스 업체들은 미국 자격증 평가 서비스 협회(NACES) 또는 국제 자격증 평가자 협회(AICE)와 같은 전문 협회에 소속되어 있습니다. 이러한 협회들은 회원 자격 기준을 정하지만, 회원이 되기 위해 모든 평가자가 동일한 방법론을 사용하거나 특정 자격증에 대해 동일한 결론에 도달해야 하는 것은 아닙니다.

그러므로 다른 등가 관계가 있다고 해서 자동으로 한 평가가 틀렸다는 증거로 해석되어서는 안 됩니다. 더 유용한 질문은 다음과 같습니다. 각 결론을 뒷받침하는 증거, 방법론 및 전문가적 추론은 무엇입니까?

또한 실질적인 고려 사항도 있습니다. 평가는 대상 기관의 요구 사항을 충족해야 합니다. 대학교, 고용주, ​​전문 자격증 위원회, 정부 기관 및 기타 기관은 어떤 자격 평가 서비스를 인정하는지 또는 어떤 유형의 평가를 요구하는지 지정할 수 있습니다. 궁극적으로 평가는 요청된 목적에 부합하는 것으로 받아들여질 때에만 유용하다.

자격 평가는 궁극적으로 전문가의 판단에 달려 있습니다.

연구와 방법론은 자격 평가의 토대를 제공하지만, 전문가의 판단이 필요한 부분을 없애는 것은 아닙니다. 많은 경우, 평가자가 외국 자격증을 미국 자격증과 정확히 어떻게 환산해야 하는지 알 수 있도록 명확하게 제시하는 권위 있는 자료가 하나도 없습니다.

평가자들은 공식 교육 문서, 정부 및 기관 자료, 자격 체계, 역사적 참고 자료, 전문 자료 및 확립된 선례로부터 증거를 수집합니다. 그들은 그 증거를 해석하고 미국 교육 시스템과 비교할 때 해당 자격증의 어떤 특징이 가장 중요한지 판단해야 합니다.

그 차이점은 중요합니다. 두 평가자가 근본적인 사실 관계에 대해서는 완전히 동의하더라도, 그 사실 관계가 미국과의 동등성 측면에서 어떤 의미를 갖는지에 대해서는 의견이 다를 수 있습니다.

예를 들어, 양측은 프로그램 기간, 입학 요건, 교육 과정, 기관 인정 및 추가 학습 기회에 대해 동의할 수 있습니다. 평가자 중 한 명은 해당 자격증이 국가 교육 시스템 내에서 차지하는 위치를 동등성을 판단하는 가장 강력한 지표로 고려할 수 있습니다. 또 다른 사람은 자격증을 취득하기 위한 교육의 총량이나 구조에 더 큰 비중을 둘 수도 있습니다. 의견 불일치가 반드시 사실 오류에서 비롯되는 것은 아닙니다. 동일한 증거에 대한 전문가들의 서로 다른 해석에서 발생할 수 있습니다.

미국에 상응하는 명확한 기준이 없을 때 전문가의 판단력이 특히 중요해집니다. 기존 자격증, 폐지된 학위 체계, 주요 교육 개혁의 영향을 받은 자격, 학제 간 프로그램, 그리고 시간이 지남에 따라 크게 변화한 시스템의 자격증은 모두 평가자가 단순한 공식을 적용하기보다는 합리적인 판단을 내리도록 요구할 수 있습니다.

이는 자격증 평가 회사들이 서로 다른 결론에 도달할 수 있는 근본적인 이유 중 하나입니다. 자격 평가는 정확한 과학이 아니며, 모든 자격에 대해 보편적으로 정해진 하나의 정답이 있는 과정도 아닙니다. 이는 비교 교육 분석의 전문적인 형태입니다. 연구는 사실을 확립하고, 방법론은 이를 분석하는 틀을 제공하며, 전문가의 판단은 이 둘을 연결하여 동등한 수준에 도달하게 합니다.

즉, 두 평가 간의 차이만으로는 한 평가자가 실수를 저질렀다는 것을 입증할 수 없다는 뜻입니다. 더욱 중요한 질문은 각 결론이 신뢰할 만한 증거, 일관된 방법론, 그리고 자격증에 대한 합리적인 전문가적 해석에 의해 뒷받침될 수 있는지 여부입니다.

두 기관의 자격 평가 결과가 일치하지 않을 경우 어떻게 해야 할까요?

서로 다른 환산 결과를 받으셨다면, 먼저 보고서를 꼼꼼히 비교해 보십시오. 두 회사가 동일한 자격증을 평가하고 동일한 학력 증빙 서류를 받았는지 확인하십시오.

또한, 특히 관련 정보가 누락되었다고 생각되는 경우, 자격 평가 기관에 재심사 또는 이의 신청 절차를 제공하는지 문의할 수 있습니다.

무엇보다 중요한 것은 평가를 받는 기관의 요구 사항을 확인하는 것입니다. 대학, 고용주, ​​자격증 발급 기관 또는 기타 수령인은 인정하는 자격증 평가 회사 또는 요구되는 보고서 유형을 지정할 수 있습니다.

그리고 명심하세요: 미국에서 가장 유리한 환산 기준을 적용한 평가가 자동으로 가장 정확한 평가는 아닙니다.

자격 평가는 비교 분석입니다.

해외 학력 평가에는 구조, 용어, 학업 경로 및 역사적 발전 과정이 매우 다른 두 교육 시스템을 비교하는 작업이 포함됩니다.

모든 자격을 설명할 수 있는 단 하나의 공식은 없습니다.

제대로 된 학위 평가에서는 해당 학위의 학문적 수준, 입학 요건, 프로그램 구조, 기관의 인정, 역사적 맥락, 그리고 해당 국가 교육 시스템 내에서의 위치를 ​​고려합니다. 그런 다음 확립된 방법론과 전문가의 판단을 사용하여 적절한 미국 비교 대상을 식별합니다.

그렇기 때문에 WES를 비롯한 여러 자격증 평가 기관들이 동일한 자격증에 대해 서로 다른 미국 내 동등성 평가를 내리는 경우가 있습니다.

목표는 단순히 이름이 가장 비슷하거나 학습 기간이 같은 미국 학위를 찾는 것이 아닙니다. 이는 국제 자격증이 다른 교육 체계의 맥락에서 어떻게 비교되는지를 판단하는 것이며, 이러한 비교는 때때로 하나 이상의 전문가적 해석을 뒷받침할 수 있습니다.

마크 로저스 - 모타워드 평가 전문가

본 문서는 5년 이상 국제 학위 자격과 미국 학력 동등성 평가 경력을 보유한 자격 평가 전문가 마크 로저스가 작성 및 검토했습니다. MotaWord는 SOC 2 인증을 받았으며 ATA 및 ITI의 기업 회원으로서 100개 이상의 언어로 학술 평가 서비스를 제공합니다. 과목별 평가 서비스를 확인해 보세요 →