Diploma Değerlendirme Şirketleri Neden Farklı ABD Denkliği Değerleri Verebilir?

Aynı uluslararası akademik belgeyi iki farklı belge değerlendirme şirketine gönderdiyseniz, kafa karıştırıcı bir durumla karşılaşmış olabilirsiniz: İki rapor da ABD denkliği açısından tam olarak aynı sonucu vermez.

Örneğin, World Education Services (WES) tarafından yapılan bir diploma değerlendirmesi bir sonuca ulaşabilirken, Educational Credential Evaluators (ECE), International Education Evaluations (IEE), Josef Silny & Associates veya başka bir diploma değerlendirme hizmeti farklı bir sonuca ulaşabilir.

Bu neden oluyor? Peki bu, değerlendirmelerden birinin yanlış olduğu anlamına mı geliyor?

Mutlaka değil.

Akademik yeterlilik değerlendirmesi basit bir dönüştürme süreci değildir. Değerlendiriciler, bir eğitim sisteminde kazanılan nitelikleri başka bir eğitim sisteminde kazanılan niteliklerle karşılaştırmalıdır. Eğitim sistemlerinin yapıları farklı olduğu için bu süreç araştırma, metodoloji ve profesyonel değerlendirme gerektirir. Sonuç olarak, saygın diploma değerlendirme şirketleri bazen aynı yeterlilik hakkında farklı sonuçlara ulaşabiliyor.

Yabancı Diploma Denkliği İçin Evrensel Bir Formül Yoktur

Yabancı diploma değerlendirmesiyle ilgili en büyük yanılgılardan biri, her uluslararası yeterliliğin önceden belirlenmiş bir ABD eşdeğerine sahip olduğu düşüncesidir.

Hayır, öyle değil.

Belirli bir ülkeden alınan bir diplomanın, belirli bir ABD diplomasına her zaman eşdeğer olduğunu belirten evrensel bir tablo yoktur. Görünüşte basit olan karşılaştırmalar bile karmaşık hale gelebilir çünkü akademik yeterliliklerin, kazanıldıkları eğitim sistemi bağlamında anlaşılması gerekir.

Değerlendiriciler, kabul şartları, programın ülkenin eğitim sistemi içindeki düzeyi, program süresi, akademik iş yükü, müfredat, ileri eğitime erişim ve diploma ile ilişkili akademik haklar gibi faktörleri göz önünde bulundurabilirler.

Bu nedenle, sadece öğrenim yıllarını saymak yanıltıcı olabilir. Bir ülkedeki dört yıllık bir program, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki dört yıllık lisans derecesine otomatik olarak eşdeğer değildir. Bu dört yılın akademik düzeyi ve yapısı da önemlidir.

Diploma Değerlendirme Şirketleri Farklı Metodolojiler Kullanabilir

WES, ECE ve diğer akademik yeterlilik değerlendirme hizmetleri gibi kuruluşların tümü, ABD denkliklerini belirlemek için tek ve evrensel olarak zorunlu bir sistem üzerinden çalışmamaktadır. Dünyanın her yerinde verilen akademik unvanların ABD'deki tek bir resmi karşılığını belirleyen merkezi bir otorite bulunmamaktadır.

Bunun yerine, yeterlilik değerlendirme şirketleri, eğitim sistemi araştırmalarına, mesleki standartlara, yayınlanmış ve tescilli referans materyallerine, tarihsel emsallere ve kurumsal politikalara dayalı kendi metodolojilerini geliştirirler. Zamanla, her kuruluş kendi araştırma birikimini oluşturur ve farklı ülkelerden ve eğitim sistemlerinden gelen yeterlilik belgelerini yorumlama ilkeleri geliştirir.

Bu durum, meşru metodolojik farklılıklara zemin hazırlar. Değerlendiriciler, bir belgenin süresi, kabul şartları, kurumsal statüsü ve ülkenin eğitim sistemindeki konumu gibi konularda hemfikir olabilirler, ancak ABD denkliğini belirlerken bu faktörlere ne kadar ağırlık verecekleri konusunda farklılık gösterebilirler.

Örneğin, bir metodoloji, bir yeterliliğin ulusal eğitim sistemi içindeki biçimsel düzeyine ve işlevine daha fazla ağırlık verebilir. Bir başkası ise, diploma verilmeden önce tamamlanan eğitimin miktarına ve yapısına daha fazla önem verebilir. Değerlendiricilerin önceki eğitime, kredi ve iş yüküne, sonraki öğrenim seviyelerine erişime veya bir eğitim sistemindeki büyük reformlara yaklaşım biçimlerinde de farklılıklar ortaya çıkabilir.

Bu metodolojiler de emsal kararlardan şekillenir. Bir değerlendirme kuruluşu belirli bir yeterlilik belgesi veya eğitim sistemi için bir yaklaşım belirledikten sonra, bu yaklaşım gelecekte benzer yeterlilik belgelerini nasıl değerlendireceğine dair yol gösterici olabilir. Başka bir kuruluş, kendi araştırmaları ve profesyonel yorumları temelinde farklı bir emsal geliştirmiş olabilir.

Sonuç olarak, iki farklı diploma değerlendirme şirketi aynı yeterliliği inceleyebilir, temel eğitimsel bilgiler konusunda hemfikir olabilir ve yine de farklı ABD denkliklerine ulaşabilirler. Anlaşmazlığın mutlaka bir şirketin yanlış bilgiye sahip olmasından kaynaklanması gerekmiyor. Bu durum, yabancı diplomanın hangi özelliklerinin ABD eğitim sistemiyle karşılaştırıldığında en önemli olduğuna karar vermek için kullanılan farklı mesleki çerçeveleri yansıtıyor olabilir.

Dolayısıyla, diploma değerlendirmesi sadece öğrenim yıllarını saymak veya bir dönüşüm tablosuna bakmakla ilgili bir mesele değildir. Bu bir karşılaştırmalı analizdir ve bu karşılaştırmayı yapmak için kullanılan metodoloji, nihai eşdeğerliği etkileyebilir.

Diploma değerlendirme şirketleri bir eğitim sisteminin nasıl işlediği konusunda genel olarak hemfikir olsalar bile, çeşitli faktörler farklı sonuçlara yol açabilir:

Kurumsal tanınma ve akreditasyon: Tanınma sistemleri ülkeye göre önemli ölçüde farklılık gösterir ve değerlendiricilerin bir kurumun veya programın durumunu yorumlama konusunda farklı politikaları olabilir. Bu durum, özellikle tanınma biçiminin zaman içinde değiştiği veya bir programın bağlı kuruluşları veya uluslararası kurumları içerdiği durumlarda önem kazanabilir.

Eğitim sistemlerindeki değişiklikler: Dereceler ve eğitim sistemleri evrim geçiriyor. Nitelik çerçeveleri, kabul şartları, program yapıları, kredi sistemleri ve akreditasyon kuralları zaman içinde değişebilir. Değerlendiriciler, bir yeterlilik belgesinin kazanıldığı dönem bağlamında nasıl anlaşılması gerektiğine karar vermelidir ve tarihsel reformların etkisini farklı şekilde yorumlayabilirler.

ABD ölçütünün seçimi: Yabancı nitelikler nadiren ABD derecelerine tam olarak karşılık gelir. Değerlendiriciler, hangi ABD diploması veya eğitim seviyesinin en yakın karşılaştırmayı sağladığı konusunda farklı görüşlere sahip olabilirler; örneğin, lisans eğitimi, önlisans derecesi, lisansüstü eğitim veya yüksek lisans derecesi.

Nitelik unvanları ve terminolojisi: Bir niteliğin adı, ABD'deki eşdeğerliğini mutlaka belirlemez. "Lisans" olarak adlandırılan bir belge, otomatik olarak ABD'deki bir lisans derecesine eşdeğer değildir; tıpkı alışılmadık bir unvanın mutlaka daha düşük bir eğitim seviyesini göstermemesi gibi. Değerlendiriciler, belgenin akademik düzeyine ve kendi eğitim sistemi içindeki işlevine bakarlar.

Tarihsel ve mesleki emsaller: Değerlendirme şirketleri, önceki araştırmalara ve değerlendirmelere dayanarak zaman içinde kendi emsallerini geliştirirler. Dolayısıyla iki kuruluş, aynı yeterlilik belgesine veya eğitim sistemine farklı yaklaşımlarda bulunabilir; çünkü bu belgelerin veya eğitim sistemlerinin yorumları farklı çizgilerde gelişmiştir.

WES ve Diğer Diploma Değerlendirme Hizmetleri: Farklı Bir Sonuç, Birinin Yanlış Olduğu Anlamına mı Geliyor?

Sıkça sorulan bir soru şudur: "WES bana bir denklik verdi, ancak başka bir yeterlilik değerlendiricisi farklı bir sonuca ulaştı." Hangisi doğru?

Cevap her zaman açık ve net değildir. WES, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en bilinen diploma değerlendirme kuruluşlarından biridir, ancak akademik diploma değerlendirmesi yapan birçok kuruluştan sadece biridir. Her değerlendirme hizmeti kendi araştırmasını, metodolojisini, emsal kararlarını ve profesyonel yargısını geliştirir ve uygular. Sonuç olarak, her iki değerlendirme de doğru bilgilere dayanıyor olsa bile, eşdeğerlikte farklılıklar ortaya çıkabilir.

Pek çok köklü diploma değerlendirme hizmeti, Ulusal Diploma Değerlendirme Hizmetleri Birliği (NACES) veya Uluslararası Diploma Değerlendiricileri Birliği (AICE) gibi profesyonel derneklere üyedir. Bu dernekler üyelik standartları belirler, ancak üyelik her değerlendiricinin aynı metodolojiyi kullanmasını veya belirli bir yeterlilik belgesi hakkında aynı sonuca varmasını gerektirmez.

Bu nedenle, farklı bir eşdeğerlik otomatik olarak bir değerlendirmenin yanlış olduğuna dair kanıt olarak yorumlanmamalıdır. Daha faydalı bir soru şudur: Her bir sonuca hangi kanıtlar, metodoloji ve mesleki gerekçeler destek vermektedir?

Ayrıca pratik bir husus da söz konusu: değerlendirme, hedef kitlesinin gereksinimlerini karşılamalıdır. Üniversiteler, işverenler, meslek lisanslama kurulları, devlet kurumları ve diğer kurumlar, hangi yeterlilik değerlendirme hizmetlerini kabul ettiklerini veya ne tür bir değerlendirme istediklerini belirtebilirler. Sonuç olarak, bir değerlendirme ancak talep edildiği amaç doğrultusunda kabul edildiği takdirde faydalıdır.

Nitelik değerlendirmesi nihayetinde profesyonel yargı meselesidir.

Araştırma ve metodoloji, yeterlilik değerlendirmesinin temelini oluşturur, ancak profesyonel yargıya olan ihtiyacı ortadan kaldırmaz. Çoğu durumda, bir değerlendiriciye yabancı bir diplomanın ABD'deki karşılığının tam olarak ne olduğunu söyleyen tek bir yetkili kaynak bulunmamaktadır.

Değerlendiriciler, resmi eğitim belgelerinden, hükümet ve kurumsal kaynaklardan, yeterlilik çerçevelerinden, tarihi referanslardan, mesleki kaynaklardan ve yerleşik emsallerden kanıt toplarlar. Daha sonra bu kanıtları yorumlamaları ve ABD eğitim sistemiyle karşılaştırma yaparken belgenin hangi özelliklerinin en önemli olduğunu belirlemeleri gerekiyor.

Bu ayrım önemlidir. İki değerlendirici, temel gerçekler konusunda tamamen hemfikir olabilir ancak bu gerçeklerin ABD denkliği açısından ne anlama geldiği konusunda yine de farklı görüşlere sahip olabilirler.

Örneğin, her iki taraf da programın süresi, kabul şartları, müfredatı, kurumsal tanınırlığı ve ileri eğitim olanaklarına erişim konularında hemfikir olabilir. Bir değerlendirici, bir belgenin ulusal eğitim sistemi içindeki konumunu denkliğin en güçlü göstergesi olarak kabul edebilir. Bir başkası ise, sertifikaya götüren eğitimin toplam miktarına veya yapısına daha fazla ağırlık verebilir. Bu anlaşmazlıkların hiçbiri mutlaka olgusal bir hatadan kaynaklanmaz; aynı kanıtın farklı profesyonel yorumlarından da doğabilir.

Amerika Birleşik Devletleri'nde bunun tam olarak karşılığı olan bir uygulama bulunmadığında, profesyonel değerlendirme özellikle önem kazanır. Eski belgeler, kaldırılmış diploma yapıları, büyük eğitim reformlarından etkilenen nitelikler, disiplinlerarası programlar ve zaman içinde önemli ölçüde değişen sistemlerden alınan belgeler, değerlendiricilerin basit bir formül uygulamak yerine mantıklı yargılarda bulunmasını gerektirebilir.

Bu, diploma değerlendirme şirketlerinin farklı sonuçlara ulaşmasının temel nedenlerinden biridir. Diploma değerlendirmesi kesin bir bilim değildir, her diploma için evrensel olarak belirlenmiş tek bir yanıtın olduğu bir süreç de değildir. Bu, karşılaştırmalı eğitim analizinin özel bir biçimidir. Araştırma olguları ortaya koyar, metodoloji bunların analizine yönelik bir çerçeve sağlar ve profesyonel yargı ikisi arasında bir bağlantı kurarak bir eşdeğerliğe ulaşır.

Bu, iki değerlendirme arasındaki farkın tek başına değerlendiricilerden birinin hata yaptığını göstermediği anlamına gelir. Daha anlamlı soru, her bir sonucun güvenilir kanıtlarla, tutarlı bir metodolojiyle ve yetkinliğin makul bir profesyonel yorumuyla desteklenip desteklenemeyeceğidir.

İki farklı yeterlilik değerlendirmesi birbirini çelişirse ne yapmalısınız?

Farklı eşdeğerlik raporları alırsanız, öncelikle bunları dikkatlice karşılaştırın. İki şirketin de aynı yeterlilik belgesini değerlendirdiğinden ve aynı akademik dokümanı aldığından emin olun.

Ayrıca, özellikle ilgili bilgilerin gözden kaçırıldığını düşünüyorsanız, yeterlilik değerlendirme şirketinin yeniden değerlendirme veya itiraz süreci sunup sunmadığını da sorabilirsiniz.

En önemlisi, değerlendirmeyi alacak kuruluşun gereksinimlerini kontrol edin. Bir üniversite, işveren, lisanslama kurumu veya diğer alıcı, hangi yeterlilik değerlendirme şirketlerini kabul ettiğini veya ne tür bir rapor istediğini belirtebilir.

Ve şunu unutmayın: ABD eşdeğerliği açısından en uygun değerlendirme, otomatik olarak en doğru değerlendirme değildir.

Diploma Değerlendirmesi Karşılaştırmalı Analizdir

Yabancı diploma değerlendirmesi, yapıları, terminolojileri, akademik yolları ve tarihsel gelişimleri çok farklı olabilen iki eğitim sisteminin karşılaştırılmasını içerir.

Her niteliği açıklayabilecek tek bir formül yoktur.

İyi temellendirilmiş bir akademik yeterlilik değerlendirmesi, yeterliliğin akademik düzeyini, kabul şartlarını, program yapısını, kurumsal tanınırlığını, tarihsel bağlamını ve ülkesinin eğitim sistemi içindeki yerini dikkate alır. Ardından, yerleşik metodolojiyi ve profesyonel değerlendirmeyi kullanarak uygun bir ABD karşılaştırma örneği belirler.

Bu nedenle WES ve diğer diploma değerlendirme şirketleri, aynı diploma için bazen farklı ABD eşdeğerliklerine ulaşabiliyor.

Amaç sadece en yakın isme sahip veya aynı sayıda eğitim yılı içeren Amerikan diplomasını bulmak değil. Amaç, uluslararası bir yeterlilik belgesinin başka bir eğitim sistemi bağlamında nasıl bir değer taşıdığını belirlemektir ve bu karşılaştırma bazen birden fazla mesleki yorumu destekleyebilir.

Mark Rogers - MotaWord'de Değerlendirme Uzmanı

Bu metin, uluslararası akademik nitelikleri ve bunların ABD'deki eşdeğerliklerini değerlendirme konusunda beş yılı aşkın deneyime sahip bir yeterlilik değerlendiricisi olan Mark Rogers tarafından yazılmış ve incelenmiştir. MotaWord, SOC 2 sertifikalı ve ATA ve ITI'nin kurumsal üyesidir ve 100'den fazla dilde akademik değerlendirme hizmetleri sunmaktadır. Ders bazlı değerlendirme hizmetimize göz atın →