Как работает преобразование оценок в рамках покурсовой оценки

Когда студенты подают документы в университеты, к работодателям или в сертификационные агентства в Соединенных Штатах, их международные академические справки часто необходимо перевести в формат, понятный американским учебным заведениям. Одним из важнейших этапов этого процесса является преобразование оценок.

Оценка, полученная в университете в Индии, Нигерии, Германии, Мексике или Китае, может не иметь того же значения, что и оценка, полученная в Соединенных Штатах. Даже если числовые оценки кажутся похожими, стандарты, на которых они основаны, могут значительно различаться от страны к стране. Оценка по каждому курсу помогает учесть эти различия, переводя академические достижения в эквивалентные американские единицы измерения.

В MotaWord преобразование оценок является важнейшим компонентом процесса оценки каждого курса. Наряду с подтверждением эквивалентности дипломов и пересчетом зачетных единиц, это помогает создать полную академическую картину, которую учебные заведения могут оценивать справедливо и последовательно.

Что такое перевод оценок?

Перевод оценок — это процесс интерпретации оценок, полученных в одной образовательной системе, и определения их наиболее близкого эквивалента в другой системе.

Этот процесс — не просто математическое упражнение. Эксперты не берут процентную оценку из одной страны и автоматически не сопоставляют ее с аналогичной процентной оценкой в ​​Соединенных Штатах. Вместо этого они изучают, как система оценок функционирует в образовательном контексте, и определяют, как следует представлять академическую успеваемость в соответствии с американскими стандартами.

Цель перевода оценок заключается в обеспечении справедливой оценки студентов на основе стандартов учебного заведения, в котором они учились, а не на основе предположений о цифрах, указанных в аттестате.

Почему важна конвертация оценок

Перевод оценок в эквивалентный формат играет важную роль в принятии решений, касающихся академической и профессиональной деятельности.

Приёмные комиссии часто используют расчёт среднего балла успеваемости (GPA) как один из инструментов для сравнения абитуриентов с разным уровнем образования. Лицензирующие органы могут использовать пороговые значения среднего балла успеваемости для определения права на получение сертификата. Работодатели, рассматривающие международные квалификации, могут захотеть узнать не только, какое образование было получено, но и насколько хорошо кандидат учился.

Без надлежащей системы пересчета оценок было бы сложно объективно сравнивать студентов из разных стран. Одной лишь стенограммы редко бывает достаточно, чтобы лица, принимающие решения, поняли, как выставлялись оценки или насколько конкурентоспособной была успеваемость студента в рамках их образовательной системы.

Благодаря преобразованию оценок в привычный формат, система пошаговой оценки курсов делает международные академические записи более доступными и простыми для интерпретации.

Почему системы оценивания различаются в разных странах мира?

Системы оценивания значительно различаются в разных странах, поскольку образовательные системы не всегда измеряют или сообщают об успеваемости одинаково.

В некоторых странах высшие оценки ставятся крайне редко, в то время как в других высокие баллы могут быть более распространены. В одних системах акцент делается на ранжировании учащихся относительно друг друга, в других же успеваемость оценивается по фиксированным академическим стандартам. В нашем руководстве по сравнению американских и мировых систем оценок эти различия рассматриваются более подробно.

В некоторых учебных заведениях высшие оценки выставляются за исключительные достижения, поэтому студенты редко получают идеальные баллы. В результате, оценка, которая кажется скромной по американским стандартам, может свидетельствовать о высоком уровне достижений в той образовательной системе, где она была получена.

Именно из-за этих различий оценки необходимо понимать в их первоначальном академическом контексте, прежде чем можно будет определить их значимый американский эквивалент.

Роль оценки каждого курса в отдельности

Оценка каждого курса в отдельности выходит за рамки общей или стандартной академической оценки, которая устанавливает эквивалентность квалификационного документа в США. Помимо подтверждения эквивалентности дипломов, оценка каждого курса обучения предоставляет подробный анализ академической успеваемости студента.

Оценка включает в себя:

• Эквивалентность дипломов
• Списки отдельных курсов
• Кредитные значения, эквивалентные американским
• Эквивалентные сорта в США
• Расчет среднего балла успеваемости в США

Поскольку каждый курс оценивается индивидуально, перевод оценок является важной частью процесса. Пересчитанные оценки вместе с эквивалентными кредитными баллами в США используются для расчета среднего балла успеваемости студента по американской системе GPA и дают подробное представление об академической успеваемости.

Для университетов, лицензирующих органов и других организаций, которым необходима академическая информация об уровне изучаемых курсов, такой подробный анализ может быть крайне важен.

Как оценщики переводят оценки в цифровой формат

Профессиональные эксперты-оценщики следуют структурированному процессу для интерпретации зарубежных оценок и определения их соответствующих американских эквивалентов.

Понимание первоначальной системы оценок

Первым шагом является определение системы оценок, используемой учебным заведением, выдавшим выписку из зачетной книжки.

В одних системах образования используются проценты, в других — буквенные оценки, числовые шкалы, описательные классификации или комбинация методов оценивания. Методы выставления оценок могут различаться и в разных учебных заведениях внутри одной страны.

Эксперты изучают транскрипт вместе с любой информацией об оценках, предоставленной учебным заведением, чтобы понять, как работает система и как измеряется академическая успеваемость.

Изучение академического контекста

Оценки не всегда можно интерпретировать только на основе их числового значения.

Эксперты могут учитывать такие факторы, как:

• Минимальный проходной балл
• Наивысшая достижимая оценка
• Общий диапазон шкалы оценок
• Практика выставления оценок в учреждениях
• Национальные образовательные стандарты
• Исторические системы оценок

Эти факторы обеспечивают необходимый контекст для понимания того, что представляет собой та или иная оценка в рамках той образовательной системы, в которой она была получена.

Определение эквивалентности оценок в США

Вместо того чтобы создавать американские эквиваленты оценок с нуля, профессиональные оценщики, как правило, полагаются на устоявшиеся, основанные на исследованиях шкалы оценок и руководства по пересчету, опубликованные признанными авторитетами в области международного образования.

Одним из наиболее широко используемых ресурсов в сфере оценки квалификаций является AACRAO EDGE (Электронная база данных для глобального образования). Он предоставляет информацию по конкретным странам, разработанную на основе исследований и экспертного анализа образовательных систем, академических стандартов и практики выставления оценок. Для многих образовательных систем AACRAO EDGE также предоставляет рекомендуемые шкалы пересчета оценок. При необходимости можно обратиться к другим авторитетным источникам.

Эксперт определяет, применимы ли имеющиеся рекомендации по конвертации к рассматриваемому учебному заведению, квалификационному документу и системе оценок. Когда доступно несколько надежных шкал пересчета оценок или когда практика выставления оценок в учебном заведении отличается от общепринятых национальных норм, для определения наиболее подходящего руководства может потребоваться профессиональное суждение.

Цель состоит не в том, чтобы создать простое числовое или однозначное соответствие между зарубежными и американскими оценками. Вместо этого, эксперты используют установленные правила пересчета оценок и академический контекст исходной системы оценок для определения разумного и академически обоснованного эквивалента оценок в США.

Расчет среднего балла успеваемости

После перевода оценок в американские эквиваленты, их можно использовать для расчета среднего балла успеваемости (GPA) по американскому образцу.

Средний балл успеваемости (GPA) представляет собой общеизвестный показатель академической успеваемости, который приемные комиссии, работодатели, лицензирующие органы и другие учреждения могут быстро интерпретировать. В большинстве американских школ расчет среднего балла успеваемости основан на 4-балльной шкале, где каждой буквенной оценке присваивается определенное значение в баллах (например, A = 4,0, B = 3,0, C = 2,0, D = 1,0 и F = 0,0). Баллы, набранные за каждый курс, взвешиваются в соответствии с количеством зачетных единиц этого курса, а общее количество баллов делится на общее количество зачетных единиц, за которые начисляется средний балл, для получения совокупного среднего балла.

При расчете среднего балла учитываются не все пройденные курсы. Курсы, оцениваемые по системе «зачет/незачет», курсы, по которым оценки не выставлены, и другие курсы без оценок, как правило, не учитываются при расчете среднего балла. Хотя такие курсы могут учитываться при получении диплома или при подсчете общего количества зачетных единиц, они, как правило, не включаются в сам расчет среднего балла.

Во многих образовательных системах студенты могут повторно проходить курсы, по которым они ранее не сдали экзамены. Когда неудачно пройденный курс впоследствии повторяется и успешно завершается, многие методики оценки квалификации исключают неудачные попытки, когда курс впоследствии был успешно повторен, позволяя итоговой проходной оценке представлять собой завершенную учебную работу. Однако, если неудовлетворительная оценка по курсу не пересдается, она, как правило, учитывается при расчете среднего балла и негативно влияет на общий средний балл студента.

Поскольку каждая преобразованная оценка влияет на итоговый средний балл, точность процесса преобразования оценок имеет важное значение. Надежность среднего балла успеваемости зависит от правильной интерпретации исходной системы оценок и применения соответствующих, основанных на исследованиях эквивалентов оценок. Поскольку расчет среднего балла основан как на оценках, так и на весовых коэффициентах кредитов, пересчитанные оценки объединяются с эквивалентными кредитными значениями в США, присвоенными в процессе оценки. Подробнее об этом можно узнать в нашем руководстве по процессу оценки результатов каждого курса.

Хотя большинство агентств по оценке квалификации рассчитывают средний балл по 4-балльной шкале, конкретные правила, касающиеся повторного прохождения курсов, исключенных оценок и особых ситуаций с выставлением оценок, могут различаться в разных организациях. Если вам нужна более подробная информация, всегда полезно уточнить у агентства, проводящего оценку, как они рассчитывают средний балл успеваемости.

Типичные проблемы при переводе оценок

Процесс перевода оценок может стать более сложным, когда в академических документах отражаются различия в системах оценивания, практике учебных заведений или способе представления оценок.

К числу распространенных проблем относятся:

• Различные системы оценок: Шкалы оценок могут меняться со временем, и одна академическая запись может содержать оценки, выставленные по разным системам.
• Институциональные различия: Учебные заведения в одной стране могут использовать разные шкалы оценок или применять схожие шкалы по-разному.
• Нетрадиционные методы оценивания: Не во всех академических системах используются числовые или буквенные оценки. Некоторые используют классификации, рейтинги, описательные оценки или другие методы для оценки академической успеваемости.
• Особые проходные баллы: Некоторые системы различают разные типы или уровни проходных баллов, которые могут не соответствовать напрямую общепринятым американским оценкам.
• Неполная информация об оценках: В академических записях не всегда указывается шкала оценок или достаточно информации, чтобы значение отдельных оценок было сразу понятно.

Эти проблемы наглядно демонстрируют, почему преобразование оценок в универсальную формулу свести невозможно. Оценки следует понимать в контексте образовательной системы и учреждения, в котором они были получены.

Как точная конвертация оценок приносит пользу студентам

Перевод оценок в единую систему предоставляет американским учебным заведениям единый способ понимания академической успеваемости, достигнутой в рамках различных систем оценивания.

При пошаговой оценке курсов преобразованные оценки и полученный средний балл могут использоваться для таких целей, как:

• Приём в университет
• Рассмотрение вопроса о переводе зачетных единиц
• Критерии отбора для получения стипендии
• Профессиональное лицензирование
• Проверка трудоустройства и квалификации

Точный перевод важен, поскольку одна и та же числовая оценка может отражать совершенно разные уровни достижений в различных системах образования. Благодаря интерпретации оценок в их первоначальном академическом контексте, пошаговая оценка каждого курса предоставляет американским учебным заведениям более содержательную основу для анализа академических достижений иностранных студентов.

Итог

Перевод оценок является важной частью оценки каждого курса, поскольку оценки не всегда можно напрямую сравнивать в разных образовательных системах. Различия в системах оценивания, академических стандартах и ​​практике учебных заведений влияют на то, что представляет собой оценка.

Учитывая эти различия и применяя соответствующие американские эквиваленты оценок, пошаговая оценка каждого курса позволяет получить более четкое представление об успеваемости студента. В результате получается академическая справка, которую американские университеты, лицензирующие органы, работодатели и другие организации могут легче понять и использовать при принятии решений.

Для студентов и специалистов с международным образованием точный перевод оценок помогает обеспечить надлежащее представление их академических достижений в контексте.

Сделайте следующий шаг уже сегодня. Посетите страницу запроса на оценку курса от MotaWord, чтобы заказать оценку каждого курса и увидеть свои международные оценки в эквиваленте американских.

Марк Роджерс -Специалист по оценке в MotaWord

Автор статьи и рецензент — Марк Роджерс, специалист по оценке в компании MotaWord и эксперт по оценке квалификаций с более чем пятилетним опытом работы в области анализа международных систем образования. Данное руководство отражает непосредственный опыт компании MotaWord в конвертации оценок и расчете среднего балла успеваемости (GPA) по десяткам национальных систем оценок для приемных комиссий университетов, лицензирующих органов и работодателей. Услуги академической оценки MotaWord соответствуют установленным, основанным на исследованиях стандартам, таким как AACRAO EDGE, и принимаются университетами и агентствами по всей территории Соединенных Штатов. Узнайте, как работает наша система оценки каждого курса →